14. GİRİŞİMCİLİK VE YENİLİKÇİLİK ( 1 video )
GİRİŞİMCİLİK VE YENİLİKÇİLİK
Girişimcilik ifadesine tarihçede ilk kez ekonomist olan Richard Cantillon (1755) ile rastlıyoruz.
Girişimci, toplumun istek ve ihtiyaçlarını karşılamak için kaynakları bir araya getiren, bu ihtiyaçları yerine getirirken risk alan, yeni bir ürün veya hizmet üreten kişidir.
Türk Dil Kurumuna (TDK) (2022) göre girişim; bir işi yapmak için harekete geçme; girişimci; ticaret, endüstri vb. alanlarda sermaye koyarak girişimde bulunan kimseyi; girişimcilik ise girişimci olma durumunu ifade eder.
Öğretmen Girişimciliğini üç başlıkta ele alabiliriz:
- Girişimcilik Eğitimi ve Pedagojisi;
- Girişimde Bulunma,
- İş Geliştirme ve Kurma; Girişimci Yetkinlik ve Davranışlar.
Girişimcilik eğitimi, girişimciliğe ait beceri ve zihniyeti kazanıp eyleme dönüştürme için yaratıcı fikirlerin işe koşulmasını sağlayacak bir eğitimdir. Öğrencilerini girişimci olarak yetiştirmek isteyen bir öğretmenin kendisinin de öğrencilerine rol model olması gerekir.
Öğretmenlerin girişimci davranışları:
- fırsatları tanıma (risk alma),
- inisiyatif alma ve risk yönetimi,
- inovasyon,
- bir projeyi planlama ve yönetme yeteneği
- dış kaynak arayışı olarak sıralanabilir.
Yenilikçilik (İnovasyon)
İnovasyon toplumsal, kültürel ve idari ortamda yeni yöntemlerin kullanılmaya başlanmasıdır.
Yenilik;
bir birey, grup ya da toplum tarafından yeni olarak algılanan bir fikir, uygulama ya da nesnedir. Yenilik ile ilgili önemli diğer bakış açıları şunlardır:
- bir süreç olabilir;
- kısa süre içinde algılanır;
- tek başına buluş veya Ar-Ge değildir;
- farklı ve orijinaldir;
- yaşam kalitesini ve refah düzeyini artıran bir araçtır;
- kullanıldıkça yaşamda değişiklik yaratır;
- çevreye uyum sağlamadır;
- süreklidir;
- rekabet aracıdır,
- kültürle doğrudan ilintilidir,
- problem çözme sürecidir,
- çevreyle bütünleşmenin bir yoludur;
- yayılmacıdır
Walters’a göre bir okulun yenilikçi olabilmesi için,
1- Okul müdürünün desteği,
2- Yenilikçiliğin ödüllendirilmesi,
3- Gerekli yatırımların yapılması,
4- Sinerji,
5- Örgütsel merak,
6- Daha yakın ve iş birliğine açık bir yapı,
7- Özel sektörve Sivil Toplum Kuruluşları (STK) ile iş birliği,
8- Veli desteği olmalıdır
Damanpour (1991), bir okulun inovasyon göstergeleri için üç unsura işaret etmektedir: yönetim desteği,
yenilikçi atmosfer ve inovasyon engelleri.
Temel inovasyon göstergeleri ise: anketlerle belirlenen belirli dönemlerde yapılan yenilik sayımları; patentler, patent başvuruları ve patent kullanım hakları satışı; bilimselyayınlar; Ar-Ge harcamaları ve çalışmaları; Araştırmacı sayılarıdır.